الموضوع: ألأنشطة والمهن المرتبطة بأدوار كل من المرأة والرجل.
المادة النظرية:
الأنشطة والمهن التي يقوم بها كل من المرأة والرجل مرتبطة ارتباطا وثيقا بالأدوار التى يقومون بها والتى حدّها لهم المجتمع مسبقا ، ففي المجتمعات التي ترى دور المرأة مقتصرا على الدور الإنجابي ، تتركز الأنشطة والمهن التى يمكن أن تقوم بها بما يتلائم مع دورها ( المهن التقليديّة مثل التعليم، الخياطة، الطبخ ...الخ)، بينما فى المجتمعات التي تقوم النساء بكافة الأدوار نجد أنّ المهن المتاحة لهن متنوعة وكثيرة ، بحيث تستطيع المرأة امتهان معظم المهن التي تُعتبر مهن خاصة بالرجال مثل( سياقة الحافلات العامة، أعمال النجارة ، الدهان ، الميكانيك .....الخ) ممّا يُوسّع المجال للمرأة للانخراط بالدور الإنتاجي وذلك لتنوع المهن التى يمكن العمل بها.
الأهداف العامة المرتبطة بالدليل:
تسليط الضّوءعلى المهن المختلفة التى يمكن للرجال والنساء القيام بها ، وتشجيع المشاركين/ات على اختيار المهنة التى يرغبون بها دون وضع أنفسهم بقوالب المهن التي حدّدها لهم المجتمع. إلّا أنّ هناك إجحاف بحق المرأة التي لا تستطيع امتهان عدد محدود من المهن ، ممّا يحدّ من فرصتها للعمل، وأيضا يعاني الرجل من حرمانه من امتهان مهن تُعتبر مهن مقتصرة على النساء مثل العمل فى دور الحضانة.
الأهداف الخاصة:
- تعداد المهن والأنشطة التى يمكن للإنسان القيام بها بغض النظر عن جنسه.
- تعداد المهن التي يمكن للمرأة القيام بها.
الأفكار الرئيسة:
- يستطيع الإنسان القيام بأي عمل يرغب به على أن يتقنه.
- يحق لكلّ إنسان اأن يختار مجال عمله الذى يرغب به.
سير اللقاء: تقدمة اللقاء(10 دقائق)
- يفتتح/تفتح المرشد/ة اللقاء بمقدمة بأنّ هذه الجلسة مخصصة لنقاش المهن التى يمكن للرجال والنساء العمل بها.
- يوزّع على الطلبة ورق A4 ويُطلب من كل واحد/ة كتابة المهنة التى يريد العمل بها ويعلق الورق على اللوح ، تعلق الورقة بالمقلوب ويكتب الطالب/الطالبة عليها اسمه/اسمها لكي يتعرّف عليه/ ا لاحقا.
عرض اللقاء: (30 دقيقة)
الخطوة الأولى: عرض فيلم امرأة تعمل نجّارة، بعد العرض يفتح باب النقاش حول المهنة التي تمتهنها السيدة منذ عدّة سنوات.
(فاطمة امرأة احترفت مهنة النِّجارة، مدة الفيلم 4.29
https://youtu.be/e90KJfeKzcw
الخطوة الثانية: يقوم المرشد/ة بتوزيع A4 عليهم/هن مّرة ثانية والطلب منهم/هن كتابة المهنة التي يرغبون/ن بها بعد مشاهدة الفيلم والنقاش الذي دار بينهم/هن.
الخطوة الثالثة: يعلّق كلّ طالب/ة الورقة الثانية تحت الأولى وتفتح الورقة الأولى ، وعمل مقارنة أتغيرت المهن التى يرغب كل مشارك/ة بامتهانها مستقبلا ومن ثمّ يتمّ فتح باب النقاش.
الخاتمة: (5 دقائق)
يختم/تختتم المرشد /ة بتلخيص الجلسة والتأكيد على حق الإنسان باختيار المهنة التي يرغب ويحبّ، ويمكن إعطاء مثال صغير بالقول أن ّهناك توأم صبيّة وشاب، الصّبية ترغب بمتهان مهنة الميكانيك و بينما الشاب يرغب بأن يكون موظّف بنك ولا يرغب نهائيا بمهنة الميكانيك، رغم أن المجتمع يقبل بمهنة الميكانيك للشاب وأن تكون الصبية موظفة إلّا أنّ رغبة الصّبيّة بأن تكون ميكانيكية خيارها الذي قد لا يرغب به مئات الشباب و الصبايا وهذا لا ينتقص من أنوثتها اذا ما رغبت بامتهان هذه المهنة.
احتياجات اللقاء:
- ورق A4.
- اقلام.
- جهاز الحاسوب.
- جهاز عرض.
- لاصق.
