الموضوع: توكيد الذات: ما الذي يزعجني؟
الأهداف العامة المرتبطة بالدليل: رفع قدرة الأشخاص على قول كلمة "لا" وإضفاء الشرعية على هذه الكلمة من خلال سماعها من أكثر من مشترك/ة في الفعالية
الأهداف الخاصة للقاء:
- أن يشعر/تشعر الطالب/ة بأنّه/ها ليس/ت الوحيد/ة الذي/التي يمكنه/ها ويستطيع/تستطيع قول "لا " لقضايا تسيء اليه/ها.
- أن يعبّر/تعبّر الطالب/ة عن مشاعره/ها وأفكاره/ تجاه بعض السلوكيات اللا حقوقية
الأفكار الرئيسة:
هناك بعض القضايا المتعلقة بالحقوق الشخصية والتي يجب على الفرد الدفاع عنها والوقوف أمامها والتعبير عن رأيه بوضوح فيها، الحقوق المتعلقة بالجسد، والنفس والروح والحركة.
من الشرعي والمقبول رفض كل ما يسيء للفرد ويقلل من قدره وقيمته ونظرته لذاته.
سير اللقاء
تقدمة اللقاء (5 دقائق)
يتم افتتاح اللقاء من قبل المرشد/ة بالسؤال: هل كان هناك حدث يحبذ أحدكم مشاركتنا به، رأى أو جرب شيئاً استثار غضبه/ وشعر بأنّ عليه القيام بشيء للدفاع عن مبادئه؟
يسمع/تسمع المرشد/ة عدّة طلبة.
عرض اللقاء (30 دقائق) عرض فلم ونقاشه
يوزّع/توزّع المرشدة/ة مجموعة من البطاقات مكتوبا عليها مواقف حقوقيّة، توضع أمام الطلبة، ويّطلب منهم اختيار العبارة الأكثر استفزازاً وعليهم الإجابة عن الأسئلة التالية:
- ما الذي استفزّك؟ ولماذا اخترت هذه البطاقة؟
- ماذا كنت ستفعل لو كانت لديك القدرة على التغيير؟
العبارات المقترحة هي مجرد أمثلة يمكن وضع عبارات إضافية بعدد طلبة الصف.
- شخص يضرب الأطفال الذين يراهم في الشارع.
- طالب في المدرسة يسرق الطعام من الطلبة الآخرين.
- معلّم يستخدم العقاب البدنيّ لعقاب طلابه.
- طالب يستهزئ من لون طالب آخر.
- أب يلزم ابنته/ابنه على الزواج رغماً عنه/ا.
- شاب يعتدي على فتاة في الشارع.
- طالب يأخذ خاوة ( فلوس ) من طلبة آخرين بدعوى أنه سيحميهم.
...
الخاتمة (5 دقائق)
يؤكذد/تؤكّد المرشد/ة أهميّة رفض ما يُسيء إلى جسدنا، شخصنا وحقوقنا. وأنّه - في جيل ما - يُعتبر فيه الإكراه والإجبار سواء في موضوع الارتباط ، أو الزواج ظاهرة ، أو أمور كينونية أخرى مسيء لحقوق الطفل، وعلى كلّ مَن يُجبر على شيء مصيري تطوير قدرته على رفض الموضوع، وقول "لا" . طبعاً يستطيع أخذ الشرعية من إجابات الأكثرية في الصف.
احتياجات اللقاء
بطاقات
