الجلسة الرّابعة : حقّ كلّ من الرّجال والنّساء باختيار أدوارهم/هن فى الحياة
الموضوع: حقّ كلّ من النّساء والرّجال باختيار أدوارهن/هم فى الحياة بما يتوافق مع ظروفهم/ن ومتطلبات الحياة.
المادة النظريّة:
دور كلّ من المرأة والرّجل لا يولد مع الإنسان بشكل فطريّ حسب الجنس، وإنما هناك عوامل موروثة عملت على تكريس أنماط محدّدة لكل من الّرجال والنّساء، ومن هذه العوامل التي تفرض نمطيّة الأدوار العادات والتّقاليد، الثّقافة المجتمعيّة، المناهج الدّراسيّة والإعلام. هناك تباين ملحوظ بين المجتمعات ،والثقافات حول دور كلّ من الرّجل والمرأة، يعتمد ذلك على مدى احترام هذه المجتمعات لطاقات، وإنسانيّة الفرد ،واحترام قدراته على الاختيار الحرّ لأدواره بناءً على قدراته ، وإمكانياته ورغباته ، وليس بناءً على جنسه. وبأن المجتمعات التي يسهم فيها الرّجال والنّساء في كافة الأعمال هي المجتمعات التي ازدهرت اقتصاديّاً وثقافيّا.
الأهداف العامة المرتبطة بالدّليل:
تسليط الضوءعلى حقّ الإنسان باختيار الأدوار الّتي يرغب القيام بها مستقبلا.
الأهداف الخاصة:
- تمكين الطّلبة من التّفكير بأهمية اختيار الأدوار المناسبة
- التّذكير بأن الاختيار هو حقّ للنّساء والفتيات كما هو حقّ للرّجال والفتيان
الأفكار الرئيسة:
- حقّ الإنسان باختيار الأدوار الّتي يرغب القيام بها.
- عدم السماح لأي فرد بمصادرة هذا الحقّ.
سير اللقاء:
تقدمة اللقاء: (5 دقائق)
يفتتح/تفتتح المرشد/ة اللقاء بالإعلان أن هذه الجلسة مخصّصة لنقاش حقّ الإنسان باختيار الأدوار الّتي يرغب بها.
عرض اللقاء: (30 دقيقة)
نقاش الحالة الآتية :
اسمي سميرة، أبلغ من العمر 30 عاما، متزوجة وأمّ لثلاثة أطفال، أعمل مدّرسة بمدرسة بيتونيا الثّانويّة، كما أنّني ناشطة فى جمعية " البكم والصّم " فى البلدة، رغم اعتراض زوجي المستمر على عضويّتي بالجمعيّة، وإلحاحه على ترك الجمعية والاكتفاء بالتّعليم والقيام بالأعمال المنزلية وتربية الآطفال. إنّني لا أرى نفسي فقط مدّرسة وأم وزوجة خاصة لأنّني قادرة على تنظيم وقتي والقيام بكل واجباتي. لقد رغبت مؤخرا بالتّرشح لعضويّة المجلس البلدي لبلدة بيتونيا، إلّا أن زوجي اعترض بشدة، معتبراً عضويّة البلديّة مهنة للرّجال فقط، ورغم كلّ محاولاتي لأقناعه إلّا أنّه لم يقتنع، بل هدّدني بالطّلاق إذا أصررت على الترشح للانتخابات القادمة.
الأسئلة:
- ما هي الأدوار الّتي تقوم بها سميرة؟
- ما هو الدّور الذي اعترض عليه زوج سميرة ولماذا؟
قضية للّنقاش:
- هل يحق للإنسان أن يختار الأدوار التى يرغب القيام بها؟
- هل يمكننا الدّفاع عن رأي الزّوج والزّوجة، ما المنطق الذي يتحدّث فيه كلّ منهما؟
الخطوة الأولى: عرض دراسة الحالة على جهاز العرض والطلب من أحد/إحدى الطلبة قراءتها.
الخطوة الثانية: يسال/تسأل المرشد/ة الطلبة الأسئلة الواردة بدراسة الحالة.
الخطوة الثالثة: يطرح المرشد/ة القضية الواردة فى دراسة الحالة للنقاش.
خاتمة: (10 دقائق)
يختم/تختم المرشد/ة الجلسة بسؤال الطلبة، ما هي الأدوار التى يرغبون/ برغبن القيام بها، ولماذا؟ وما أثر ذلك على الفرد والأسرة والمجتمع؟
احتياجات اللقاء:
دراسة الحالة، جهاز عرض، حاسوب
