الأهداف العامة المرتبطة بالدليل:
التعرف على الصفات الشخصية الإيجابية والتحدث عنها.
الأهداف الخاصة للقاء:
أن يتعرف/تتعرف الطالب/ة الى صفاته/ها الشخصية الإيجابية
أن يشعر/تشعر الطالب/ة بأريحية في التحدث عن تلك الصفات، والحديث عن صفات زملائه/ها لاحقاً.
الأفكار الرئيسة:
- أنّ لكلّ شخص صفات إيجابية يجب أن يميّزها، يتعرّف عليها وأن يتحدّث عنّها علنا، في الوقت الذي تكبت ثقافتنا أحياناً قدرتنا من الحديث عنها بوضوح.
- أن لكلّ شخص مميّزات وصفات شخصيّة ، من المهم مشاركته فيها ، واعلامه بأنّنا نمّيز تلك الصفات. الأمر الذي يعزّز التواصل الايجابي بين الناس ورفع الثقة بالنفس.
سير اللقاء
تقدمة اللقاء (5 دقائق)
تذكير الطلبة بتعريف السلوك التوكيدي، وتذكيرهم بأن تعلّم سلوكيات توكيدية هو أمر ممكن. يتحدث/تتحدث المرشد/ة عن أنّه لمن الصعب الحديث في بعض الأحيان عن الذات لبعضنا البعض ، ولكنّ من المهم التعرف على ميزاتنا وميزات الآخرين والحديث عنها ومشاركتها.
عرض اللقاء (30 دقائق)
يقوم/ تقوم المرشد/ة بتوزيع مغلف (مكتوب) مغلق فيه مرآة صغيرة لكلّ طالب وطالبة ، وان لم تتواجد المرآة يكون في الظرف بطاقة مكتوب عليها ( أنت هو الشخصية المركزية- تحدّث عن أهم صفاتها).
يقول/ تقول المرشد/ة للطلبة بأن هناك اسم شخصية معروفة ومركزية أو أن هناك صورة في حال وجود مرآة لشخصية معروفة ومركزية في المغلف، قوموا برؤية الصورة وأخبرونا بأهم 3 صفات إيجابية لتلك الشخصية، لربما عرفنا مّن هي تلك الشخصية في النهاية.
يوضح/توضح المرشد/ة للطبة أهمية بدء حديثهم بالعبارة: الشخصية التي في المغلف الذي حصلت عليها تمتاز ب (ويذكر 3 صفات).
من المهم أن يقوم/تقوم كل طالب/ة بدوره/ها بفتح المغلف، والانتظار حتى ينهي/تنهي الطالب/ة السابق/ة ذكر الصفات.
الخاتمة (5 دقيقة)
يطلب/تطلب المرشد/ة من الطلبة إعطاء تغذية راجعة عن الفعاليّة، والتركيز على أهمية تعزيز الذات وتعزيز الآخرين كوسيلة في تطوير تصور ذاتي إيجابي وشعور بالكفاءة والثقة بالنفس.
احتياجات اللقاء
مغلفات وبطاقات أو مرايا صغيرة بعدد الطلبة
